[一练]教育与教育学
教育与教育学1. 下列表述中、将教育视作一种过程的是 ( )。A．教育是经济振兴的基础B．我从这个报告中受到了深刻的教育C．你的孩子真有出息、你是怎么教育孩子的D．我今天听了一场关于愉快教行的学术报告2. "父母俱存、兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也.”这句话出自 ( )。A．孔子 B．孟子 C．韩非子 D．老子3. 下列现象中，不属于教育现象的是( )。A．妈妈教孩子洗衣服 B．初生婴儿吸奶 C．成人学开车 D．木匠教徒弟手艺4. “生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是 ( )。 A. 正规教育 B．非正规教育 C．广义的教育 D．狭义的教育5. 广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是( )。A．目的性 B．计划性 C．实践性 D．特殊性6．墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则因家之治薄。”这一思想体现的是教育的( )功能。A．政治 B．经济 C．文化 D．育人7、教育的心理起源说否认了教育的( )。 A．独立性 B．目的性 C．文化性 D．政治性8.教育“生物起源论”的代表人物是( )。 A．斯宾塞 B．孟禄 C．利托尔诺 D．布卢姆9．学校教育与生产劳动相脱离，是从( )时期开始的。A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义义社会10.奴隶社会教育的特点具有( )。A．平等性 B．阶级性 C．生产性 D．民主性- 答案及解析：
- 1.【答案】B 【解析】本题考查的是教育的概念。“教育”在日常中的用法大致可分为三种，一是作为一种过程的"教育”、表明一种深刻的思想转变过程，如“我从电影中受到了教育”；二是作为一种方法的“教育”，如"你是怎么教育孩子的”；三是作为一种社会制度的“教育”，如“教育是振兴经济的基础”。因此本题选B。
- 2.【答案】B 【解析】本题考查的是教育这一概念最早的出处。题干所述出自孟子的《孟子 · 尽心上》。因此本题【答案】B。
- 3.【答案】B 【解析】本题考查的是教育的内涵。教育是有目的、有计划地培养人的社会活动。初生儿吸奶属于吸吮反射，是不需要学习就会的本能动作。其他三项均属于教育现象。因此本题选B。
- 4.【答案】C 【解析】本题考查的是广义的教育。教育分狭义和广义两种，“生活的磨难教育了我们”中的“教育”是广义的教育。因此本题选C。
- 5.【答案】B 【解析】本题考查的是教育的概念。广义的教育指凡是有目的的增进人的知识技能、影响人的思想观念的活动；狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，期望他们发生某种变化的活动。一者的根本区别在于狭义的教育比广义的教育更具计划性。因此本题选B。
- 6.【答案】A 【解析】本题考查的是教育的政治功能。教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。因此本题选A。
- 7.【答案】B 【解析】本题考查的是教育的心理起源说。教育心理起源说认为教育源于儿童对成人的无意识的模仿，其缺陷在于否认了教育的目的性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。
- 8.【答案】C 【解析】本题考查的是教育起源说中的生物起源说。法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是“生物起源说”的代表人物。因此本题选C。
- 9.【答案】B 【解析】本题考查的是古代教育的特点。进入奴隶社会，体力劳动与脑力劳动的分离与对立，反映在教育上便表现为学校教育与生产劳动的脱离。在奴隶社会只有奴隶主的子弟才能进学校，奴隶没有上学的权利，当时的学校教育不仅与生产劳动脱离，而且极端鄙视生产劳动。因此本题选B。
- 10.【答案】B 【解析】本题考查的是奴隶社会教育的特征。奴隶社会具有阶级性，相应地，奴隶社会的教育也具有阶级性。因此本题选B。
郭帅老师 
