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1[单选题] 明确规定教育“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”，体现了教育目的对教育活动的( )。 A.定向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.指导功能 2[单选题] 教师的备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和( )。 A.设计练习作业 B.了解学生 C.检查学生的学具 D.布置教室环境 3[单选题] 教育的文化功能不包含( )。 A.文化批判 B.文化选择...
儒学在其发展演变的过程中，经过了两次重大的改造，西汉的董仲舒和南宋的朱熹是这两次儒学改造的关键人物。董仲舒不仅是西汉儒学的代表人物，也是一位有重大历史影响的教育家。 一、生平和著述 董仲舒(前179一前104年)，广川(今河北省景县)人，是研究《公羊春秋》的大家，汉景帝时曾为博士。他以在学术上的高深造诣和“三年不窥园”的治学精神，赢得了当时读书人的尊敬，纷纷拜他为师。他则以第次相传的方式教...
陈鹤琴的教育思想“活教育”的思想体系1、“活教育”的目的陈鹤琴说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”要具备健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要有合作的态度；要有服务的精神。2、“活教育”的课程“大自然，大社会，都是活教材”，他的“活教育”课程大致有五类：儿童健康活动(包括体育、卫生等学科)；儿童社会活动(包括史地、公民、常识等学科)；儿童自然活动(包括动、植、矿、理化、...
王守仁的教育思想“知行合一”的道德教育论1、知中有行，行中有知，知行原是一个工夫2、以知为行，知决定行，销行以为知为了贯彻他的“知行合一”的道德教育思想，他还提出了一些具体的道德教育方法。1、静处体悟 2、事上磨炼 3、省察克治“顺导性情”的童蒙教育论1、顺应性情与鼓舞兴趣 2、自求自得与独立思考 3、循序渐进与因材施教在教学内容上，王守仁主张给儿童以“歌诗”、“习礼”与“读书”三方面的教育，陶冶...
郭帅教育提醒您显性课程和隐性课程区别：1.显性课程与隐性课程是同一课程范畴的两个部分。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的，给学生带来更多的是知识与技能，那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界，是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动性、创造性，培养学生适应环境、适应社会的能力，以及更多的锻炼与实践环节也主要是由隐性课程来完成的;2.显性课程的存在和作用方式是彰显的、外露...
陶冶法，是一种重要的德育方法。情境陶冶法的实施途径主要有三个方面：教师的师爱、环境陶治、艺术陶治。精心选择和设计学生身临其中的具有教育意义的各种环境或情境，是有效运用情感陶冶法的关键。这主要是因为社会生活中各种自发的环境对学生的影响并不都是一致的，经常带有矛盾性，所以创设一种能够激发学生的道德行为、道德行动的情境对其品德的成长是极其重要的。教育家苏霍姆林斯基就把“用环境、用学生自己创造的周围环境、...
郭帅教育提醒您：根据《事业单位人事管理条例》(国务院令第652号)、《辽宁省事业单位公开招聘人员办法》(辽人发〔2007〕1号)、《中共辽宁省委组织部、辽宁省人社厅转发中组部、人社部<关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知>》(辽人社发〔2011〕9号)等规定，结合《人力资源社会保障部 教育部 中央编办 财政部关于做好2020年中小学幼儿园教师公开招聘有关工作的通知》（人社部发〔2020〕28号...
郭帅教育提醒您2020年鞍山市公开招聘基础教育专业教师笔试将于2020年9月5日上午9：00-11:00举行。现将考试准考证下载打印相关事宜公告如下：一、准考证下载打印时间为2020年8月26日8:00至9月5日9:00。二、考生可登陆鞍山市事业单位公开招聘报名平台http://202.96.85.57/WebRegister/index.aspx自行下载打印准考证、报名登记表（A4纸，一式两份）...
郭帅教育提醒您：【知识点】建构主义一）建构主义学习理论的主要内容1.建构主义知识观建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。（1）建构主义认为知识并不是问题的最终答案，而是随着人类进步而不断改正并随之出现新的假设和解释;（2）知识并不能精确地概括世界的法则，而是需要针对具体情境进行再创造。此外，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定...
郭帅教育提醒您：2020年沈阳市和平区面向社会招聘聘用合同制教师资格审查工作已结束，请通过资格审查的考生携带身份证、笔试准考证按时参加面试（名单见附件1、附件2）。现将面试相关事宜公告如下：一、面试时间及地点1．面试地点：沈阳市第一三四中学（沈阳市和平区南九马路一号，电话31615061）2．面试时间： 2020年8月15日、16日、17日考生上午7：20之前到达考点休息室面试学科组超15人面试的...
郭帅老师 
