初中语文说课稿模板

尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是应聘初中语文老师的xx号考生，我今天抽到的课题是《xxx》。下面我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程以及教学反思这几个方面开始我的说课。

一、 教材分析

   《xxx》是xx版初中语文      册第x单元的第x篇课文，是一篇      文。本文讲的是        的故事，表现出        之情。课文内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。

这篇课文是这一单元的第ｘ篇课文，承担了使学生正确认识　　　　，加强　　　　的任务。学习本文，同学们可以　　　　，同时也教育学生　　　。

二、 学生情况

现代教育理论强调，任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。对于八年级的学生来说，随着他们年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展。思维逐步由具体形象向抽象思维发展，与小学阶段的学生相比，他们的组织能力、想象能力、逻辑思维能力均有了一定的发展。他们积极快乐、善于思考、对外界的事物充满好奇，渴望得到外界的认可与夸赞，正处在世界观、人生观、价值观不断建立的重要阶段。

因此，我精心制定了以下的教学目标：

三、教学目标

（一）基本目标

1、首先，知识与能力目标

正确书写“xx”、“xx”等生字，能正确读写“xx”、“xx”等词语；能够流利、有感情的朗读课文、概括文章的主要内容和中心大意。

2、其次，过程与方法目标

通过以读促悟，多种阅读形式相结合的方式，激发阅读热情，提高品味重点词句的能力；学习作者　　　的写作手法。

3、最后，情感态度与价值观目标

通过有感情地朗读，感悟　　　　，教育了学生　　　　。

（二）重点难点

通过以上分析，我将本课的教学重点确定为：　　　　　。教学难点确定为：　　　　。

四、 教学方法

教师是学习的“组织引导者”，教学时，应遵循课文特点，努力创设一种和文本相和谐的情境，用激励性的语言诱发学生的思维，用阶梯式的环节推动课堂深入。因此，在教法上我将采用　　　　，同时辅以　　　　和　　　　等教学方法。在平等对话中充分体现形式和内容的结合，工具性和人文性的统一。

 考虑到ｘｘ这一课，描写具体，情感真挚，易于激起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读能力的培养。因此，在学习方法上，我将从文章重难点出发，采取　　　法和　　　法，让学生自主探究、合作交流，感悟文章的思想感情。

五、 教学过程

分析完教法和学法，我将从导入、新授、拓展、小结、作业等五个方面展开我的教学步骤，这也是我说课的核心内容。

（一） 导入

俗话说，好的开端是成功的一半。上课伊始，多媒体播放      ，请同学们感受    ，进而导入新课。创设情境导入，激发了学生的学习兴趣，也为学习本文做了铺垫。

（二） 新授

《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”因此，在正式进入新课后，首先，我将带领学生

1、 初读课文，整体感知

在这一环节，我主要带领学生闯三关：

生字关。在学生预习的基础上，重点指导较难生字的书写。

 词语关。通过小组交流的方式，解决学生自学有困难的词语，老师再加以指导。

内容关。要求学生通过自由读、小组交流的方式，读懂课文内容。

这样不仅训练了学生学习生字词的能力，而且初步了解了文章的整体形象。

其次，我带领学生：

2、 再读课文，质疑问难

俗话说，学起于思，思源于疑。因此，我带领学生进入“质疑问难”环节，课件出示“     ”问题， 要求学生通过有感情的朗读课文， 找出答案。通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。

3、 研读课文，感悟情感

心理学表明，强烈的目标意识是导读成功的关键。因此，我主要让学生“研读课文”，并思考两个问题：

第一，           ，并与同学间交流讨论自己的看法。

第二， 默读课文，提出不懂得问题和同学讨论。

解决以上两个问题，主要通过      法和      法，找出相关语句，交流讨论自己的看法。这一问题时，在学生回答完他们的理解后，我加以指导并板书：               

4、 探究语言，领会手法

新课标要求学生能够根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，写作能力也是语文素养的综合体现。因此，我先让学生画出        句子，并思考作者这么写的原因。在此基础上，我加以点拨。

通过以上的环节，引导学生在今后的写作中，也可以借鉴这样的写作手法。

（三） 拓展练习

扩展练习是课堂教学的一个重要环节，也是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要途径。因此，在新授过程结束后，我将给学生布置练习帮助巩固拓展。引导学生       ，我将请同学们相互交流汇报自己的感受。

（四） 小结

新课程标准明确提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我在课堂小结的设计上打算采取自主小结的形式，即由学生自己分组对本课所学内容进行小结，再安排代表向全班汇报，最后小组间互评以及互相补充遗漏之处，我将在最后给予整体评价。

（五） 布置作业

加强语言实践是语文课改的两大方向之一，同时基于本节课的学习内容，我将给学生布置这样的作业：                。

（六）板书设计

以上就是本节课的教学流程，一个完整的课堂教学也必然离不开教师的板书，本节课的板书我力求简洁明了、重点突出，具体板书设计如下：