2020年辽阳市特岗教师招聘考试真题

答案解析

一、单项选择题（每题0.8分）

1.【答案】C

【解析】本题考查泛智教育理论。“教育就是把一切事物教给一切人类的全部技术”这句话表达了泛智教育的思想，来自于夸美纽斯。

2.【答案】D

【解析】本题考查教育目的的本质。教育目的是国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求，也就是社会培养什么样人才的总的要求，因此本质是培养社会所需要的人。

3.【答案】C

【解析】本题考查蔡元培相关知识点。蔡元培被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”。陶行知被毛泽东称赞为“伟大的人民教育家”。徐特立是毛泽东的老师，被朱德称赞为“当今一圣人”。

4.【答案】A

【解析】本题考查义务教育的基本特征。我国义务教育的基本特征包括：①我国实行的是九年制义务教育；②我国的义务教育具有强制性；③我国的义务教育具有普及性；④我国的义务教育具有公共性；⑤我国的义务教育具有免费性。因此，正确答案为A。

5.【答案】A

【解析】本题考查德育方法。采用贴小红花、小红旗的方式鼓励学生，目的是鼓励，表扬、鼓励、批评、处分都属于品德评价法。因此，本题选A。

6.【答案】D

【解析】本题考查学习的分类。命题学习实际上是学习表示若干概念之间关系的判断，“三角形内角和是180°”揭示了三角形三个内角度数之和的关系，因此符合命题学习。概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。题干中的描述并未揭示任何事物的本质属性和关键特征。

7.【答案】C

【解析】本题考查评价方式。标准化测验属于量化的评价方式，情感态度价值观目标没办法量化，因此不适合用该方法来评价。

8.【答案】B

【解析】本题考查教师劳动的特点。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。加缪获得诺贝尔奖也与小学老师的教导有关系，只不过效果显现的周期比较长了，因此体现了教师劳动的长期性。

9.【答案】B

【解析】本题考查教学原则。“语之而不知，虽舍之可也”的意思是如果老师开导了还是不懂,暂时放弃开导,也是可以的。表达的含义就是超出学生接受范围的内容，可以适当放弃。符合量力性原则。A项，体现了巩固性原则；C项，体现了循序渐进原则；D项，体现了启发性原则。

10.【答案】D

【解析】本题考查成败归因理论。韦纳的成败归因理论认为“努力”是积极归因，因为努力是我们自身可控制的，因此对学习动机的激励作用最大。

11.【答案】B

【解析】本题考查教学方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。题干中老师让学生谈谈，各抒己见就是在教师的指导下，对此问题进行探讨。讲授法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。强调老师对学生的引导，而题干中仅表达了学生们的各抒己见，因此更符合讨论法的含义。

12.【答案】A

【解析】本题考查评价方法。目标参照评价，又叫绝对评价，指评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。题干中英语老师所说的没及格，就是把小明的成绩跟60分这个标准去比较而得到的结论，属于目标参照评价。个体内差异评价，又叫自身评价，是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。题干中班主任说小明这一次的成绩比上一次高了，这就是用现在小明的成绩和过去小明的成绩进行比较而得到的结论，属于个体内差异评价。

13.【答案】B

【解析】本题考查直观手段。题干中的地图和模型属于模像直观。

14.【答案】C

【解析】本题考查学习的类型。探究学习是从知识获得的途径与方式的角度对学习进行分类，它相对的是接受学习。接受学习是将学习内容直接呈现给学习者，而探究学习中学习内容是以问题的形式来呈现的。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。题干中叔本华的这段话体现的便是探究学习的重要价值。

15.【答案】D

【解析】本题考查教师的角色。题干中对于大操大办生日的风气进行批评，主张节俭，这是在引导学生良好的品行，教师承担了学生品行的引导者的角色。

16.【答案】A

【解析】本题考查操作技能学习的阶段。操作技能的学习经历操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。操作定向阶段是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。老师的讲解和示范，就给学生提供了操作活动的映像，故本题选择A。

17.【答案】B

【解析】本题考查教师的工作内容。题干中李老师利用现代通讯方式联系家长，这使家校的联系更加高效，故A正确。与此同时还坚持定期家访，这使家校沟通的途径多元化了，故D正确。研究学生个性特点，这做到了因材施教，故C正确。唯有B题干中并未表现。

18.【答案】B

【解析】本题考查法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第十七条规定：县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。故选B。

19.【答案】C

【解析】本题考查教学原则。题干中古文的含义是“高明的教师善于用启发的方法教育学生”，因此“喻”所体现的是启发性原则。

20.【答案】A

【解析】本题考查三维教学目标。“圆的周长计算公式”是一个数学知识，“掌握圆的周长计算公式”表达的意识是“掌握一个数学的专业知识”，因此属于知识与技能目标。

21.【答案】B

【解析】本题考查课程内容的组织形式。螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进，题干小学教材的编写即是层层递进，逐级加深的形式，属于螺旋式，故选B。

22.【答案】A

【解析】本题考查了赫尔巴特相关知识点。赫尔巴特传统教育派的三中心是教师中心、教材中心、课堂中心。杜威现代教育派的三中心是学生中心，活动中心，经验中心。

23.【答案】C

【解析】本题考查赞可夫相关知识点。赞可夫是研究教学与发展理论的，提出了发展性教学的主张。A项是布鲁纳倡导的。B项是巴班斯基研究的。D项是瓦·根舍因提出的。

24.【答案】A

【解析】本题考查教育目的的价值取向。“儿童的自然”指儿童内在的规律和需要，因此卢梭的观点就是人决定了教育目的，所以属于个人本位论。

25.【答案】B

【解析】本题考查德育方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。表扬与批评、奖励与处分都属于品德评价法。

26.【答案】D

【解析】本题考查家庭教育的特点。“知子莫若父，知女莫若母”表达了家长对于自己孩子的了解，体现了家庭教育的针对性。

27.【答案】A

【解析】本题考查孔子相关知识点。孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”、“君子耻其言而过其行”的观点，表明了比较注重学、思、行的学习过程。

28.【答案】A

【解析】本题考查陈鹤琴的相关知识点。陈鹤琴提出“活教育”的思想，“活教育”的目的是：“做人，做中国人，做现代中国人”。

29.【答案】B

【解析】本题考查教学的环节。教学的环节包括：备课、上课、布置作业与批改、课外辅导、评定成绩。其中，上课是中心部分。

30.【答案】D

【解析】本题考查学校管理。学校管理的基本途径是沟通，在管理活动中占有中心地位。

31.【答案】B

【解析】本题考查素质教育。和获得结果相反的是让学生主动发现问题，并且素质教育也强调学生的主体性，主张“发现知识”。因此，本题的正确答案是B。

32.【答案】C

【解析】本题考查教学过程的规律。题干中理解抽象概念、原理知识属于获得间接经验；联系自己的实际生活属于直接经验。因此，老师这种做法符合间接经验与直接经验相结合的规律。

33.【答案】A

【解析】本题考查教学过程的基本阶段。教学过程的阶段包括：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，中心环节是领会知识。

34.【答案】D

【解析】本题考查教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“学不躐等”的含义是学习不能超越次第；“不陵节而施”的含义是不能超过学习者的自身接受能力而进行教育；“杂施而不孙，则坏乱而不休”的含义是教师杂乱地施教,学生不按顺序学习,会使学生头脑混乱不知所措。这三句都表明老师要按照学生的接受能力，按照知识的顺序去学习，符合循序渐进的原则。

35.【答案】B

【解析】本题考查课程的内容。课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

36.【答案】B

【解析】本题考查德育方法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。用先进典型来对学生进行教育，符合榜样法。

37.【答案】A

【解析】本题考查教学计划。教学计划涵盖的内容很多，其中课程设置及说明是教学计划的首要问题。

38.【答案】C

【解析】本题考查关于人的全面发展学说。马克思认为，造成全面发展的人唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。

39.【答案】C

【解析】本题考查教师在教育活动中的作用。题干中语句强调教师要做到组织、引导等工作，表明了教师的重要性，所以在教育活动中要充分发挥教师的主导作用。

40.【答案】A

【解析】本题考查组织和培养班集体。四个选项全都是班集体的基本特征，但班集体形成的基础是明确的共同目标。

41.【答案】D

【解析】本题考查德育的原则。这句话主要是告诉我们要真正了解一个人，不仅仅要看这个人当前所做的事情，还要综合考察这个人过去所做的事情，有条件的话，还可以参考一下这个人做事是为了什么、心安于什么，这样大抵就可以相对客观地了解一个人了。因此，符合因材施教的原则。

42.【答案】D

【解析】本题考查罗杰斯的理论。罗杰斯提出的教学模式是非指导教学模式，主张“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”。A项是布鲁纳提出的；B项是赞可夫提出的；C项是巴班斯基提出的。

43.【答案】A

【解析】本题考查实验教育学。最早倡导教育实验，并提出“实验教学法”这个名称的是德国教育家是梅伊曼。拉伊写了一本著作，名字叫《实验教育学》。

44.【答案】B

【解析】本题考查身心发展规律。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。“三翻六坐八爬，十二个月喊爸爸”表明了儿童在成长的过程中是按照翻、坐、爬、说话这个发展顺序进行的，不能颠倒，也不可逆，符合顺序性规律。

45.【答案】B

【解析】本题考查课的结构。课的结构包括：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。其中，最基本的组成部分是讲授新教材。

46.【答案】D

【解析】本题考查德育的个体发展功能。德育个体发展功能指德育对个人成长发展的促进作用，因此要调动学生自身的主体性。

47.【答案】D

【解析】本题考查班级文化。班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，它包括三种状态：处于显性状态的班级环境布置、处于中间状态的班级制度与规范、处于隐性状态的班级人际关系和班风。

48.【答案】A

【解析】本题考查教师的职业角色。“道之所存，师之所存也”的意思是道理存在的地方,就是老师存在的地方，表明老师是传授道理的人，符合教师的传道者角色。

49.【答案】A

【解析】本题考查学业成绩评定的方法。等级制和百分制之间不存在本质的差别，两者是可以相互转化的；一般说，题的数量多、便于给小分的，用百分制较便利；题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用等级制较方便。

50.【答案】A

【解析】本题考查教学的定义。教学是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。

51.【答案】C

【解析】本题考查教育目的。教育目的是国家对培养什么样人才的总的要求，是全部教育的主题和灵魂，是教育的最高理想。A项，教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向，就有现实性。B项教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。D项教育目标在大多数情况下相当于培养目标，是教育目的的具体化。

52.【答案】D

【解析】本题考查联觉。联觉是指由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象。轻音乐是听觉，春风拂面之感是触压觉，所以题干中的现象是听觉引发了触压觉，符合联觉的定义。

53.【答案】D

【解析】本题考查学习动机的分类。内部动机是由个体内在需要引起的动机，学习兴趣就属于个体内在需要，因此属于内在动机。其他三个选项分别是由于排名、表扬、奖励这些外在影响引发的动机，所以均是外部动机。

54.【答案】A

【解析】本题考查学习的类型。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。整数分为自然数和负数，所以学习了自然数以后，在学习包含了自然数的整数，属于上位学习。

55.【答案】C

【解析】本题考查学习策略。将英语单词变成故事，这利用了记忆术来理解和记忆，因此属于精加工策略。

56.【答案】B

【解析】本题考查心理咨询相关知识。移情指来访者对分析者产生的一种强烈的情感，是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到分析者身上的过程。题干中小学生把辅导老师当成自己的父母，这就是把对父母的情感投射到辅导老师身上，符合移情的定义。

57.【答案】A

【解析】本题考查注意的分类。有意注意也称为随意注意，指有预定目的，需要一定意志努力的注意。带着不懂的问题上课，听课的时候有针对性，有目的性的听讲，因此属于有意注意。

58.【答案】C

【解析】本题考查遗忘曲线。艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是先快后慢，先多后少，成负加速。

59.【答案】A

【解析】团体警觉是教师吸引学生注意力并提高专心程度的一种课堂管理方法，可以通过环视整个班级、集体回答问题或个体回答问题、使学生处于悬念状态等方式进行。题干中老师采用的是通过问题的方式吸引学生注意力。故选A。

60.【答案】A

【解析】本题考查气质类型。胆汁质情绪兴奋快而且强，精力旺盛、容易冲动、脾气暴躁、情感外露。因此题干的描述符合胆汁质的特点。

61.【答案】B

【解析】本题考查最近发展区。维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。题干中张老师的做法就符合最近发展区理论。

62.【答案】C

【解析】本题考查常见心理健康问题。强迫症的特点是一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活，患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和痛苦，影响学习工作、人际交往甚至生活起居。郭阳同学的症状符合强迫症的表现。

63.【答案】B

【解析】本题考查教师期望效应。皮格马利翁效应就是教师期望效应，因此，启示教师对学生应该给予积极期望。

64.【答案】A

【解析】本题考查尝试错误说。桑代克提出的尝试错误说属于行为主义的学习理论。

65.【答案】D

【解析】本题考查教学效能感。教师的教学效能感指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。题干中老师认为自己能教好学生，这就反应了李老师具有比较高的教学效能感。

66.【答案】C

【解析】本题考查学生在课堂上的注意状态。表面上的注意就是貌似注意，实则分心的现象。题干中学生始终注视着老师，这就是貌似注意，但是从不主动举手要求回答问题，这就是没有听进去。因此选择表面上的注意。

67.【答案】A

【解析】本题考查感知觉的相关知识点。在小学儿童的感觉中，视觉占很重要的地位。

68.【答案】B

【解析】本题考查遗忘的类型。遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。永久性遗忘是指对识记的内容没有复习巩固而造成痕迹的消退，如果不重新识记，就永远不能再认和回忆的遗忘。

69.【答案】B

【解析】本题考查想象的特点。儿童入学后想象的现实性逐渐提高，主要有两方面表现：①想象所反映的形象，越来越接近于现实事物。②从热衷于完全脱离现实的想象虚构，逐渐转向对现实生活的幻想。

70.【答案】C

【解析】本题考查思维的特点。思维的间接性指人借助于已有的知识经验，来理解和认识另—些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程。俗话说“月晕而风,础润而雨”,是根据月亮周围云彩推知将要刮风,根据地砖潮湿预测将要下雨。因此，建议选择C。另外，这道题如果表述为“人们看到月晕常常会刮风,砖地潮湿常常会下雨,得出‘月晕而风,础润而雨’的结论。”这种结论的得出则体现了思维的概括性。

71.【答案】A

【解析】本题考查小学生情感的特点。题干中表明儿童对于“笑”的表现更多样了，这就是情感的丰富性得到了发展。

72.【答案】B

【解析】本题考查意志的品质。意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。“前怕狼，后怕虎”、顾虑重重，这就是缺乏果断性而导致的。

73.【答案】B

【解析】本题考查实验法的类型。实验法分为实验室实验和自然实验（现场实验）。自然实验指一种受试个体（群体）被自然地或被其他非观察者控制因素暴露在试验或控制条件下的一种试验研究方法。
“拾火柴”实验是这样做的。他布置了一个让寄宿制学校学生冬夜“拾柴火”的自然情境，即把一部分干柴火放在离宿舍稍远但一路有灯光的储藏室中。冬天为了烤火，学校要求学生定期在夜晚去捡柴火(不指定地点)，实验者则藏在叉路口小房内观察动静。于是就发现一小部分学生负责而勇敢地去山谷取干柴，而大部分学生由于怕黑宁愿走远路去储藏室取湿柴，还有的则边走边埋怨。据此，实验者开始分阶段地对学生进行责任心与锻炼意志的教育，如进行题为“困难及其克服的必要性”的讲话，进行剖析性的个别谈话等。这样，去山谷捡柴的人数就逐渐增多，而少量学生则变化不大。通过这样的研究，不仅了解到学生性格上的差异，而且也检验了某些教育措施的有效性。这符合自然实验的特点。

74.【答案】A

【解析】本题考查教育心理学研究原则。客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则,教育心理学也不例外。

75.【答案】A

【解析】本题考查人本主义的学习理论。罗杰斯提出的人本学习理论主张学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等。

76.【答案】B

【解析】本题考查个性倾向性。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观。小学生主要表现为理想、信念和世界观。

77.【答案】B

【解析】本题考查个性心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。自信、坚强、勤奋描述了人的性格。

78.【答案】A

【解析】本题考查学习的迁移。如果把“温故而知新”理解为：温习了旧知利于新知的学习，则是顺向正迁移；而如果把温故而知新理解为：温习旧知，并对其有了新的理解——这些新的理解是后来的经验带来的，则是逆向正迁移。因此，本题是争议题目，建议选择A。

79.【答案】B

【解析】本题考查学习的分类。奥苏贝尔把学习分为归属学习（下位学习）、归总学习（上位学习）、联合学习（并列结合学习）。归总学习是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。题干中从桌面、地面等，到概括出面积，就属于归总学习。

80.【答案】A

【解析】本题考查心理防御机制。“酸葡萄心理”是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害。

81.【答案】B

【解析】本题考查心理防御机制。有意识或无意识地拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎其从未发生过。掩耳盗铃、眼不见为净，都是这种自己骗自己，拒绝承认的现象。

82.【答案】B

【解析】本题考查法律法规。《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是1986年，后又经过多次修订。

83.【答案】D

【解析】本题考查法律法规。我国首次以法律形式明确规定“国家实施教师资格制度”的文件是1994年开始实行的《中华人民共和国教师法》。其他选项均比教师法颁布的晚。

84.【答案】D

【解析】本题考查法律法规。未满十八周岁的未成年人犯罪案件,一般是不公开审判的，因此D是合法的。A项，罚站属于体罚，是不允许的。B项，义务教育的学生是不得开除的。C项，义务教育是强制的，辍学是违法的。

85.【答案】D

【解析】本题考查课程的类型。隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。题干中的校风、教风等属于意识形态，产生的影响是潜移默化、间接内隐的。因此，属于隐性课程。

86.【答案】A

【解析】本题考查法律法规。《教师法》中规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育不改的；③品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。题干中魏某的做法符合①，因此可以给予行政处分或者解聘。

87.【答案】B

【解析】本题考查法律法规。《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因此学校的做法不合法。

88.【答案】C

【解析】本题考查教育时政。习近平总书记提出的“四个引路人”包括做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。

89.【答案】C

【解析】本题考查法律法规。《义务教育法》规定，接受义务教育不收学费和杂费。

90.【答案】D

【解析】本题考查教育的文化功能。文化的传播功能指将文化从一个区域向另一个区域扩散，是文化在空间上的流动。题干中表现的就是中外文化的相互传播。

91.【答案】A

【解析】本题考查教师职业道德。师德的核心和灵魂是关爱学生。

92.【答案】A

【解析】本题考查教师职业道德。教师对教育事业的无私奉献精神是职业道德的最高境界，是教师热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业的集中体现，这一高尚境界产生于对教育价值的深刻认识。

93.【答案】D

【解析】本题考查教师的示范性。题干中古文体现了教师要为人师表，以身作则，给学生做好示范。

94.【答案】A

【解析】本题考查教师职业道德。从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。

95.【答案】B

【解析】本题考查教育时政。习近平总书记提出的“四有好老师”包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

96.【答案】B

【解析】本题考查孔子的教育思想。反躬自省的意思是回过头来检查自己的言行得失，跟当今的反思性教学含义大体相同。

97.【答案】B

【解析】本题考查《学记》的教育思想。“相观而善之谓摩”意思是互相观摩而学习他人的长处，也就是相互切磋琢磨的意思。所以本题的正确答案为B。

98.【答案】A

【解析】本题考查古代教育思想。“躬自厚而薄责于人”是指多责备自己而少责备别人，告诉教师要严于律己、为人表率。故选A。

99.【答案】D

【解析】本题考查教师职业道德。教师的师德修养，只有在实践中才能得到不断的充实、提高和完善。

100.【答案】B

【解析】本题考查古代教育思想。教师们为了搞好教育和教学工作，应该做到相互尊重，密切配合，互相帮助，相互交流，取长补短，共同提高。要提倡同行相亲，同行相助，追求教育教学的整体效果，在集体奋斗的成功中实现个人的价值。要反“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”和“文人相轻”的错误观念，反对有些教师把自己的知识和经验当成私有财产，对其他教师搞资料封锁、搞专题保密、自私保守、固步自封的不良倾向。

二、多项选择题（每题1分）

101.【答案】AC

【解析】本题考查教育目的。教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了发展方向和发展结果。

102.【答案】BD

【解析】本题考查课的类型。按照上课的主要教育目的、任务的不同把课分成不同的种类,就叫做课的类型。

103.【答案】ACD

【解析】本题考查教师职业道德。师德内涵不断融入了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。

104.【答案】ACD

【解析】本题考查现代教育的特征。现代教育的特征包括：终身性、国际性、革命性、未来性、公共性、科学性、生产性。

105.【答案】BC

【解析】本题考查孔子的教育思想。BC均是孔子的主张。A项是墨子的主张；D项是《学记》中的思想。

106.【答案】ACD

【解析】本题考查课程目标制定的依据。课程目标制定的依据是学生、社会、学科三个方面。

107.【答案】ACD

【解析】本题考查教育的人文关怀。人文关怀可以理解为以人为本，尊重、理解、关系、爱护人，发挥人的自由创造精神，发挥人的主体性。B项没有平等的对待每一位学生，不符合人文关怀。

108.【答案】ABCD

【解析】本题考查教师的专业化。以上均是教师专业化应符合的条件，除此以外，还包括有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理等。

109.【答案】ABC

【解析】本题考查学生的主体性。培养学生的主体性措施有：①建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养；②重视学生主体参与课堂、获得体验；③尊重学生的个性差异，进行针对性教育。

110.【答案】ABCD

【解析】本题考查班主任工作内容。班主任工作内容很丰富，以上均是，而且不止于此。

111.【答案】BCD

【解析】本题考查教师职业道德。教师职业道德修养的原则包括：①知行统一的原则；②动机和效果统一原则；③自律和他律相结合原则；④继承和创新相结合原则；⑤个人和社会相结合原则。A项属于教师职业道德修养的方法。

112.【答案】ABD

【解析】本题考查法律法规。《教育法》第十二条规定，国家实行职业教育制度和继续教育制度；第二十二条规定，国家实行学业证书制度；第二十三条规定，国家实行学历证书制度。

113.【答案】BCD

【解析】本题考查法律法规。题干中老师的思想是错误的，没有履行教师教育教学的义务，也没有履行教书育人的职责，没有落实教学任务。但题干跟教师的权利没有关系，因此，排除A。

114.【答案】ABD

【解析】本题考查教育心理学的作用。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。

115.【答案】BC

【解析】本题考查性格的分类。根据个人心理活动的倾向性，把人的性格分为内倾型和外倾型。

116.【答案】ABC

【解析】本题考查学习迁移。ABC均属于迁移，并起到积极的效果，属于正迁移。D项，汉语字母的发音和英语字母的发音并不相同，因此只会产生负迁移。如果是汉语字母的书写对英语字母的书写，因为字母写法上是一样的，才会产生正迁移。

117.【答案】ABD

【解析】本题考查青春期的心理表现。青春期常见的消极心理表现有烦恼、孤独、偏激、压抑、抑郁、焦虑等。

118.【答案】ABCD

【解析】本题考查空间知觉。空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。

119.【答案】ABCD

【解析】本题考查强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。选项均是正强化物，呈现这些的目的也是提高反应概率。

120.【答案】ABC

【解析】本题考查教师职业道德。社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。