1.【参考答案】A
【解析】本题考查赫尔巴特教育思想，赫尔巴特结合学生的心理活动，提出了“明了（通过分解新教材、比较已掌握的知识，清晰明确地 感受新教材）、联想（建立新旧观念的联系）、系统（在教师指导下，在新旧观念联系的基础上，寻求 结论和规律）、方法（通过实际练习，运用系统知识，使之变得更熟练、牢固）”的“四阶段论”，也 是著名的“四段教学法”。故答案选A。
2.【参考答案】A
【解析】本题考查教育社会属性，永恒性教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需，与 人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。故答案选A。
3.【参考答案】B
【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段，前运算阶段（2—7 岁）具有早期的符号功能。这一阶段的儿童，语言得到了飞速发展。随着年龄增长，儿童越来越多地使用符号来表示外部世界，如用“牛”“羊”这两个词语来代表真正的牛和羊等。故答案选B。
4.【参考答案】C
【解析】本题考查教育起源说，心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归结于无意识状态下产生 的模仿行为。代表人物有孟禄。故答案选C。
5.【参考答案】B
【解析】本题考查教育个体功能，教育的政治功能中通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济 学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分 子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想、形成某种舆 论，影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。故答案选B。
6.【参考答案】C
【解析】本题考查师生关系模式，这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的 作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。 学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之,当学生向他提出一些教学上的建议时，赵老师从来都是置之不理的，觉得学生的建议都是错误的，自己的方法才是正确的，赵老师的教学风格最可能是专制型。故答案选C。
7.【参考答案】C
【解析】本题考查教师的学科专业素养，教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面： 第一，精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构能深入的理解。 第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。 第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的新成果；了解学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。 第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。故答案选C。
8.【参考答案】B
【解析】本题考查课外校外教育的意义，ACD都属于校外教育对提升青少年素质的重要作用与意义。故答案选B。
9.【参考答案】A
【解析】本题考查学生生活的分类，手机玩网游或者和网友聊天，这样的学生生活属于虚拟生活。故答案选A。
10.【参考答案】B
【解析】本题考查学生评价的功能，学生可以根据老师的评价来制定学习计划或调整学习计划属于给学生指明方向，故答案选B。
11.【参考答案】D
【解析】本题考查学业成绩评定的基本要求：(1)客观公正。必须严格遵循评定标准，学科课程标准所规定的知识范围、水平和相应的技能、能力，是评定等级的标准。 (2)向学生指出学习l二的优缺点和努力的方向。这是评定学业成绩的主要目的。 (3)要鼓励学生创新。在评定中，不仅要看答案，而且要看思路，重视知识的创造性。故答案选D。
12.【参考答案】B
【解析】本题考查学业成绩检查方法，在学生学业成绩的检查方法中，考试是根据一定目的，让学生在规定的时间里，按指定的方式，要求完成试题，并对其解答结果评定分数或等级的一种方法。故答案选B。
13.【参考答案】A
【解析】本题考查学生不良行为的矫正，王老师的班级里面总有几个学生非常不听话，上课睡觉，下课追逐打闹甚至偷东西，放学后打架斗殴，对于这些学生的教育，王老师应该教育为主，惩罚为辅。故答案选A。
14.【参考答案】C
【解析】本题考查教学直观的分类，带领学生到八路军纪念馆，参观八路军的相关物品，这些物品都是实物，属于实物直观。故答案选C。
15.【参考答案】A
【解析】本题考查建构主义学习理论的观点，陶老师总在课堂上说学了就是你自己的，他不会成为别人的，这种观念属于建构主义的观点，即我们所学的知识都是在自己已有知识的经验基础之上生长出新的知识，所以每个人经验不一样，建构出的知识也不一样。即知识是个人的建构，不存在完全相同的知识建构形式。故答案选A。
16.【参考答案】C
【解析】本题考查备课的内容，备课包括三备，备教材、备学生和备教法。故答案选C。
17.【参考答案】D
【解析】本题考查教师布置作业的要求，教师布置作业时，应遵守下列要求： 第一，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解 所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。 第二，作业分量要适当，难易要适度。 第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适 当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。 第四，教师应经常检查和批改学生的作业。 第五，考虑不同学生的能力需求。 第六，作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素； 第七，尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。故答案选D。
18.【参考答案】A
【解析】本题考查教学评价的分类，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教 学工作。形成性评价进行较为频繁，如单元活动结束时的评估、章节小测验等。形成性评价着重于判断前期工作达到目标的情况。对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义。故答案选A。
19.【参考答案】D
【解析】本题考查测验的指标，测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。故答案选D。
20.【参考答案】B
【解析】本题考查学制分类，美国原来的双轨制中的学术性一轨没有得到充分的发育，被在短期内迅速发展起来的群众性 小学和群众性中学所淹没，从而形成了美国的单轨学制，简称单轨制。美国单轨制自下而上的结构是： 小学、中学、大学。其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分 段。单轨制不但有利于过去初等教育的普及，而且有利于后来初中教育的普及，以及 20 世纪以来高中 教育的普及。故答案选B。
21.【参考答案】B
【解析】本题考查学制确立的依据，题干中明显说的是人的大脑的发育过程，这属于人的身心发展的过程。故答案选B。
22.【参考答案】D
【解析】本题考查制定班级制度的原则，班级现在或者将来可能存在的某种倾向来置顶，而不是越多越好，越复杂越好，这体现了再制定班级制度的基础时，应具有可行性。故答案选D。
23.【参考答案】C
【解析】本题考查教育与社会的关系，社会经济发展以及社会生产方式决定人口社会结构及其变动;人口社会结构反作用于社会经济发展。人口的社会结构对人口再生产有重大的影响，不同的阶级、民族、文化、宗教、婚姻、家庭、职业和部门，其出生率、死亡率和自然增长率不同，平均寿命也有相应的差异。题干中减少了生养子女的时间和精力，这属于出生率的问题，属于人口结构的相关内容。故案选C。
24.【参考答案】B
【解析】本题考查生产力对教育的影响，随着社会生产力的不断发展，大学的专业设置也进行了相应地调整，例如，储能材料技术、水净化与安全技术等新兴专业开始出现，向石油工程等专业则面临淘汰，说明课程的设置和教学内容的选择发生了改变，以上现象反映了生产力发展水平制约着课程的设置和教学内容额选择。故答案选B。
25.【参考答案】C
【解析】本题考查结课的类型，悬念启下法是课结束时，教师选择时机设置悬念，引发学生探究欲望的方法。课堂在扣人心弦处戛 然而止，教师打出“欲知后事如何，且听下回分解”的招牌，引发学生产生继续探究的强烈愿望，为后 续教学奠定良好的基础，题干中森林里的其他小动物又会有什么样的反应？我们将在下一次课中学习，选择了悬念式的结课方式。故答案选C。
26.【参考答案】A
【解析】本题考查蔡元培的教育思想，发表《教育独立理论》，认为教育的目的是“养成完全之人格”的教育家是蔡元培，故答案选A。
27.【参考答案】A
【解析】本题考查新课改学生观，题干“鹏成绩不好，不配当班干部。”说明学生认为学习成绩是衡量一个人的唯一标准。故答案选A。
28.【参考答案】B
【解析】本题考查分组教学的缺点，题干这种分班形式的不足之处在于：第一，对学生能力和水平的鉴别不一定科学，却要按能力和水平进行分组教学， 忽视了学生的发展性；第二，对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓快班或实验班的学生容易骄 傲自满，被分到所谓慢班或普通班的学生容易产生破罐子破摔的心理；第三，在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致；第四，由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分 组教学中能受到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就得重新分组，教育管理上比较麻烦。故答案选B。
29.【参考答案】D
【解析】本题考查教学媒体的作用，在学习与教学的探索中，教学媒体会影响着教学内容的呈现方式和容量的大小。故答案选D。
30.【参考答案】B
【解析】本题考查教育研究方法，题干中教务处的老师会上课时从后门进入坐在后排，记录同学们的课堂发言情况和老师的互动情况，这属于研究方法中的观察法。故答案选B。
31.【参考答案】B
【解析】本题考查气质的特点，气质没有好坏之分；气质影响个体的职业选择；教师应该根据学生气质差异进行教育即ACD都是正确的，气质不是由血型决定的。故答案选B。
32.【参考答案】D
【解析】本题考查非正式群体的管理，课堂管理必须注意协调正式群体和非正式群体的关系。 首先，要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，并以此协调大家的行动，满足成员的归属需要和彼此之间的相互认同，从而使班级成为坚强 的集体。 其次，要正确对待非正式群体。在支持、保护积极型非正式群体的同时，还要对消极型的非正式群体给予教育、引导和改造，必要时依据校规、法律加以惩处或制裁。故答案选D。
33.【参考答案】B
【解析】本题考查人际关系原则，交换原则是指人际交往是一个社会交换过程。交换的原则是：个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失。人际交往是双方根据自己的价值观进行选择的结果。题干描述的就是交换原则。故答案选B。
34.【参考答案】A
【解析】本题考查小学生常见心理健康障碍，儿童多动综合症，是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。题干中七岁的小军注意力经常不能集中，不能专注于一种活动，做事有头无尾，丢三落四，在做集体游戏时，难以耐心等待，有时突然喊叫，袭击别人属于儿童多动综合症。故选择A。
35.【参考答案】A
【解析】本题考查班主任工作方法，班主任知道后边经常找小志谈话，试图让他克服这种心理障碍，主动与其他同学沟通，勇敢的表达自己体现的是言语说服法。故答案选A。
36.【参考答案】A
【解析】本题考查气质类型，为人热情，直率，精力旺盛，但是争强好斗，做事欠思量，往往鲁莽行事，易感情用事。这种气质类型属于胆汁质。故选择A。
37.【参考答案】D
【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段论，妈妈问九岁的小敏，假如A<B,B<C，那么A和C哪个小，小敏不知如何回答拿，奶奶换了一种说法，假如妈妈的年龄比爸爸小，爸爸的年龄比大伯小，那么妈妈和大伯谁的年龄小？小敏做出了正确的回答，说明小敏在想问题时必须以具体的形象作为依托，这说明了儿童思维具有具体逻辑推理特征。故答案选D。
38.【参考答案】B
【解析】本题考查思维定势，思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题,题干中学生做数学题时常常会先写个“解”字，而后才猛然发现这是一道数学证明题，这属于思维定势。故答案选B。
39.【参考答案】C
【解析】本题考查学生学习动机，题干中小新回答自己要完成作业再过去，要好好想想这道数学题为什么算错答案。说明必须把知识学会采取看电视，这体现学生学习行为受求知需求所驱动。故答案选C。
40.【参考答案】A
【解析】本题考查迁移分类，正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。题干中小英学习起来得心应手，属于正迁移。故答案选A。
41.【参考答案】C
【解析】本题考查自我价值理论，高驱高避型。具有这种动机形式的人同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。这类学生对于大部 分没有挑战性的任务，他们会自己提出更高的要求和目标，以赢得老师额外的奖励。表面看来很好，但 事实上他们严重地受着紧张、冲突等精神困扰。这类人被称作“过度努力者”。为了成功同时又要掩饰 自己的努力，他们中就出现了一种“隐讳努力”。题干中小羽和同学在一起的时候才表现出贪玩、不爱学习的样子，等到晚上回家后再努力的补习功课，属于高趋高避型。故选择C。
42.【参考答案】A
【解析】本题考查高原现象，通过每天练习英语听力半小时，小何的英语听力提高到了80分，但达到80分儿以后，虽然延长了学习时间，分数却再也没有提高，这种现象被称为高原现象。故选择A。
43.【参考答案】B
【解析】本题考查认知风格，冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高, 题干中他常常因审题不清楚、不全面而出错属于冲动型。故选择B。
44.【参考答案】C
【解析】本题考查桑代克学习理论，张老师在讲授“勾股定理”的时候，会通过要求学生计算不同类型直角三角形的边长来让学生充分掌握这一定理，目的是让学生多多练习，属于桑代克的练习律。故选择C。
45.【参考答案】B
【解析】本题考查注意的分类，老师朗读的声音就会变大，学生们听得津津有味，连开小差的学生都不自觉的被吸引而认真听,体现的是强度的大小会引起学生的无意注意。故选择B。
46.【参考答案】D
【解析】本题考查问题解决的方法，戈登发现，当人们看到一件外部事物时，往往会得到启发思考的暗示，即类比思考。而这种思考的方法和意识没有多大联系，反而是与日常生活中的各种事物有紧密关系。题干中观察到植物根系在松软的土壤里交叉成网，结成根结实的一团，就受到启发，在水泥里加入一些铁丝网，这样建成的花坛就很结实，该案例体现的创造想法是类比思考法故选择D。
47.【参考答案】A
【解析】本题考查家庭教育，图中体现的是在教育的过程中父母中，父母和子女需要互相学习，共同进步。故选择A。
48.【参考答案】C
【解析】本题考查课堂问题行为的处理，老师把李宁当做反面教材，要求他当着所有同学的面朗读情书内容，这是不合理的，这样做上海了学生的自尊。故选择C。
49.【参考答案】D
【解析】本题考查学生社会化发展，随着年龄的增长，多多从一个木讷内向的小女孩变成了一个性格开朗，懂礼貌，是道德内化，知书达理的少女是知识和智力内化，不包括技能内化。故选择D。
50.【参考答案】A
【解析】本题考查投射效应，社会人际关系中的投射效应，如“以小人之心，度君子之腹”，指与人交往时把自己具有的某些不 讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不 受人欢迎的特征。小刚的心理过程体现了投射效应。故选择A。
51.【参考答案】C
【解析】本题考查课堂气氛，对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋。故答案选C。
52.【参考答案】D
【解析】本题考查学生受教育权，将上课走神的学生赶出教室违反了学生的受教育权，这种处理不符合要求。故选择D。
53.【参考答案】A
【解析】本题考查教师职业道德，常言道“身教胜于言教”，这些都是在强调教师的崇高的职业道德素养。故选择A。
54.【参考答案】C
【解析】本题考查学生受教育权，成绩最差的学生都会被开除，此学校侵犯了未成年学生的受教育权。故答案选C。
55.【参考答案】B
【解析】本题考查教育法规，《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持儿童优先原则，保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，缩小儿童发展的城乡区域差距，提高儿童福利水平，提高儿童整体素质，促进儿童健康、全面发展。故答案选B。
56.【参考答案】C
【解析】本题考查学生伤害处理，蒋老师带领某班的学生在实验室进行氧气制取实验，期间一学生使用的酒精灯年久未检查，发生泄漏、炸裂，造成该学生右眼被灼伤，据此可判断应由所在学校对该学生的损害承担赔偿责任。故选择C。
57.【参考答案】C
【解析】本题考查儿童福利相关管理，某一儿童长期在本辖区内的多个学校行乞，且通过公安机关也无法查明其父母和监护人，则该儿童最适宜交由儿童福利机构收容教育。故选择C。
58.【参考答案】A
【解析】本题考查教育法规，为深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记总体国家安全观，教育部引发《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》。该意见提出了要构建完善的国家安全教育内容体系，教育部牵头制定《大中小学国家安全教育指导纲要》，明确提出国家安全教育的目标，其中，小学生应重点做到了解国家基本常识，增强爱国主义情感。故选择A。
59.【参考答案】A
【解析】本题考查教师评价，教师进行评选条件与工作时间无关。故选择A。
60.【参考答案】D
【解析】本题考查未成年人相关法律，14岁以下的儿童如果和别人发生纠纷，应让其父母严加管教。故选择D。
61.【参考答案】D
【解析】本题考查教师职业道德，“子弟教不率从，必是教之不尽其道，应当反躬自问，未可全责子弟也。大致意思是在教学中，当我们埋怨学生做的不够好时，要反思一下自己是否做得好。”这说明教师具有学会反思、提高业务水平的义务。故选择D。
62.【参考答案】B
【解析】本题考查学生隐私权，我国法律尊重和保护未成年人的隐私，如果由于追查犯罪的需要，对于无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件可由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅。故选择B。
63.【参考答案】C
【解析】本题考查教师申诉制度，冯老师是某校的在编老师，他对所在的学校扣发他奖金的决定不服，则他可以向提出教育行政部门申诉。故选择C。
64.【参考答案】C
【解析】本题考查教师行为准则，班主任朱某组织本班八名学生在校外补课，共收学生1500元补课费，朱某违背了新时代中小学教师职业行为十项准则中的规范从教要求。故选择C。
65.【参考答案】D
【解析】本题考查教师职业道德，“为人师表”是坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干老师违反了为人师表要求。故选择D。
66.【参考答案】D
【解析】本题考查教师职业道德，在实际的教学过程中，教师往往认为自己已经达到了热爱学生的要求，但是学生却没有感受到教师对自己的关爱产生这一问题最可能的原因是教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧。故选择D。
67.【参考答案】A
【解析】本题考查即使职业道德，教师不仅要用自己渊博的见识，扎实的专业知识教育学生，这体现了教师的教书的要求。同时也要帮助学生养成良好的道德品行。这体现了教师的育人的要求。故选择A。
68.【参考答案】B
【解析】本题考查教师职业道德作用 教师职业道德的作用★
(一)教育作用
通过教师职业道德的学习，可以帮助教师正确认识教师劳动的意义和价值，培养教师的道德信念，形成教师的职业风范，塑造理想的教师人格，从而提高教师的精神境界和师德水平，强化教师的事业心、责任感和自豪感。
(二)调节作用
调节作用是教师职业道德的基本，也重要的作用。教师在工作过程中，需要去调节多方面的关系，如教师与学生的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系、教师与社会的关系，等等。协调这些关系只靠行政指令难以奏效，这就需要一种来自教师的更灵活有效的调节体系——教师职业道德。
(三)导向作用
教师职业道德的导向作用体现在教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明了行动的方向。在教育活动中，教师居于主导地位，对学生的品德形成和健康成长具有重要的指导作用。教师职业道德的导向作用集中体现在教师职业道德的原则、规范和要求之中。教师职业道德的原则、规范和要求，从本质上说，就是一种对教师职业要求的“行为准则”。给教师指出了明确的行动方向，使教师在工作生活中自觉地把它作为自身行动、自身修养的指南。
(四)促进作用
教师职业道德对教育教学工作有直接的促进作用，教师职业道德主要是针对教育教学工作而言，严格遵循教师职业道德的规范和要求，有利于教师在职业活动中选择正确的道德行为，避免不道德的行为，从而保证教育教学工作的顺利进行。
教师职业道德对社会精神文明建设也具有积极的促进作用。首先，教师职业道德本身属于社会主义道德建没的一部分，加强教师职业道德建设，提高教师职业道德素养，营造良好的行业氛围，对于其他职业乃至整个社会的道德建设都将产生积极的影响。其次，教师职业道德将通过学生广泛影响社会。后，教师职业道德还将通过教师自身的言行直接影响他人和社会。
(五)评价作用
教师职业道德是一定社会为培养与之相适应的人而对教师工作提出的道德要求。教师职业道德既是规范教师工作行为的准则，也是社会、学校和教师自己对教师工作进行评价的依据。以教师职业道德为评价尺度，衡量教师行为是否符合社会的要求、是否符合教育规律、是否与职业道德要求相一致，从而分析原因，找出不足，促使教师工作进一步改善。
(六)示范作用
教师职业道德内化到教师思想中便会规范教师的言行，这使教师职业道德以人格化、形象化的方式对学生起到示范教育的作用，同时对整个社会的文明起示范作用。教师为了做好教育工作，必然要与社会及家长打交道，实现社会教育、家庭教育与学校教育的统一。当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极影响，这些都体现了教师职业道德对社会文明的示范作用。。故选择B。
69.【参考答案】C
【解析】本题考查教师做学生的“四个引路人”,包括：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。故选择C。
70.【参考答案】B
【解析】本题考查教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生，激励学生发展。教育民主原则是根据人的需要提出来的。教师教育的对象是人，人是有思想、有尊严、有个性的，有独立自主性，有受人尊重的需要，有发言的权利。
故选择B。
71.【参考答案】AB
【解析】本题考查孔子教育观点，有教无类和因材施教属于《论语》里的，兼爱非攻是墨子提出的，藏息相辅出自《学记》。故答案选AB。
72.【参考答案】AC
【解析】本题考查家庭教育的作用，他们在小华出生之后就开始有目的地用声音配合手势教小华学习语言，希望借此促进其认知能力，活动能力和情感能力的发展，体现了家庭教育能够有效地引导和激励儿童往期望的方向成长和家庭教育是儿童发展过程中不可或缺的基础和基本活动，B选项是家庭教育是学校教育的基础。D选项说的过于绝对。故选择AC。
73.【参考答案】ACD
【解析】本题考查惩罚时应注意的问题，惩罚时应注意的问题，1.惩罚的目的是教育学生2.惩罚应做到客观公正为法适当3.必须遵循教育性原则以最小的投入获得最大的教育效果。B选项成绩不是惩罚的唯一标准。故选择ACD。
74.【参考答案】ACD
【解析】本题考查教学反馈，有效的教学反馈的特点包括准确性、激励性、多样性、适时性和交互性。1、准确性，即教师对学生的反馈信息与学生的实际行为或结果是一致的。2、激励性，反馈可以作为一种诱因，在很多情况下，可作为个体行为的适当强化，教学反馈具有激发教与学双方新的动机的作用。3、适时性，所谓适时性就是要根据不同教学活动及教学任务的需要以及学与教的具体情况在适当的时候提供恰当的反馈信息。 4、多样性，教学往往因其影响因素多样性和教学情境与环节的变化性而使整个活动显得极其复杂，而要想充分利用一切有益于教学的因素和条件，顺利而有效的完成其活动任务，需要师生双方从多方面多种途径获取各种反馈信息。因此，有效的教学反馈无论是从其内容，还是从其形式，也无论是从其途径还是具体的方法都应该是具有多样性的。5、交互性， 教学不是教与学的简单双边活动，更不是一种彼此独立的活动，而是以教师、学生为主体的同时包括教学内容、教学环境等多种教学因素相互作用的复杂的活动过程，教师要想最大限度的调动与发挥教学中各种因素的作用，取得最佳的教学成效，不单只是需要发挥教与学各自的积极作用，也不仅仅只是要发挥教与学的简短双向的交流活动的作用，而是要有效利用与发挥教学中各种因素在整体教学中的作用。故答案选ACD。
75.【参考答案】ABCD
【解析】本题考查学生作业检查与批改，通过作业的检查与批改，教师可及时发现学生的知识或技能缺陷，加以纠正，并作出评价，对学生 的进一步学习提出建设。教师布置作业时，应遵守下列要求： 第一，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解 所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。 第二，作业分量要适当，难易要适度。 第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适 当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。 第四，教师应经常检查和批改学生的作业。 第五，考虑不同学生的能力需求。 第六，作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素； 第七，尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。因此,答案选ABCD。
76.【参考答案】ABCD
【解析】本题考查的是建立教师威信的途径。建立威信的途径有：(1)培养自身良好的道德品质;(2)培养良好的认知能力和性格特征;(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;(4)给学生以良好的第一印象;(5)做学生的朋友与知己。故本题答案选ABCD。
77.【参考答案】CD
【解析】本题考查教学反思，某教师在课后进行教学反思时，发现了自己在教学过程中讲错了一道题目，教师应查找错误的根源，及时纠错改错和深刻反思吸取教训，杜绝再犯类似错误。故选择CD。
78.【参考答案】AC
【解析】本题考查教育功能，题干张老师发现每位同学都达到了教学目标，说明是有预期的，学生们都学会了，属于显性功能和正向功能。故选择AC。
79.【参考答案】CD
【解析】本题考查网络教育，网络教育的特点是开放性以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。现代远程教育不受地域的限制，提供的是师生异地同步教学，教学内容、教学方式和教学对象都是开放的，学习者不受职业、地区等限制，这将有利于解决偏远地区受教育难的问题，有助于国家整体教育水平的提高，为全体社会成员获得均衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供了物质支持;现代远程教育不受学习时间的限制，任何人任何时候都可能接收需要的教育信息获得自己需要的教育内容，实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育所不可比拟的优势。自主灵活性现代远程教育的特点之一是以学生自学为主，老师助学为辅。它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，体现了自主学习的特点;一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。即教学在线上，管理在线下，体现教学与管理分离。故选择CD。
80.【参考答案】AB
【解析】本题考查个人本位论，裴斯泰洛齐、卢梭属于个人本位论的代表人物,本题答案为AB。
81.【参考答案】AC
【解析】本题考查素质教育思想，现在的教育也应培养学生的社会适应能力，创造能力，实践操作能力等，因此教师除了对学生的学习有要求之外，更要注意培养和提高学生的各种能力和除了针对书本知识的考试外，也兼顾对学生创造能力，实践能力的考核。故选择AC。
82.【参考答案】AB
【解析】本题考查素质教育思想，图中的启示体现了教育应与学生的自身的成长与发展同步和急功近利式的教育模式对学生有害无益。故选AB
83.【参考答案】ABC
【解析】本题考查班级授课制的优点，班级授课制的主要优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教育作用。故选择ABC。
84.【参考答案】BCD
【解析】本题考查缓解压力的方法，学习压力过大，可通过深呼吸放松法、肌肉放松法、想象放松法来实现自我放松。故选择BCD。
85.【参考答案】BD
【解析】本题考查智力差异，智力的个体差异包括智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异等。 1.智力类型差异主要是指学生在知觉、记忆、言语和思维等方面表现出的差异。 2.智力水平差异（即一般能力差异）指的是个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度。人们的 智力水平呈常态分布，大多数人的智力属于中等水平。智力的群体差异包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。A选项中智力的个体差异指的是个体之间或个体内部的智力差异。C选项中两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。故选择BD。
86.【参考答案】ABCD
【解析】为了促进小学生创造力、创新素质发展,维护和保持其心理健康,减少和避免心理疾病,可以从以下几方面作为突破口。①培养小学生探索新事物的兴趣；②促进学生自我意识的协调发展；③帮助学生形成良好的人际交往意识；④提高学生的社会适应能力。
87.【参考答案】BC
【解析】本题考查社会规范，助人为乐、救死扶伤属于倡导性规范。AD选项属于禁止性的规范。故选择BC。
88.【参考答案】ABC
【解析】本题考查练习效果的影响因素，D选项成绩好的学生更有学习天赋是不对的，成绩好的学生在课上更集中注意力，听课更认真，而不仅仅只是天赋。故选择ABC。
89.【参考答案】ABC
【解析】本题考查班杜拉社会学系理论。与传统行为主义的观点不同,班杜拉认为反应结果并不是只有加强"刺激一反应"联结的强化功能,而只视之为个体对环境认知的一种信息。他认为,当一种反应发生时,它会导致某种结果,无论这种结果是积极、消极还是中性的,都会对一个人的行为产生某种影响。这种影响可能是三重性的,即反应结果具有信息功能、动机功能和强化功能。选择ABC。
90.【参考答案】AB
【解析】本题考查教师职业心理特征中的认知特征，心理学是教师的条件性知识。小方的错误在于否认了心理学对于学习能力过程的影响和否认了心理学对于学习中非智力因素的影响。C选项心理学只能辅导不能治疗，D心理学不能解决所有精神问题的功能。故选择AB。
91.【参考答案】AB
【解析】本题考查新课改的教育思想，图片反应的教育现象为盲目按模板进行教学，未因才私教和教育缺乏创新、生硬死板。故答案选AB。
92.【参考答案】CD
【解析】本题考查教师职业压力，题干描述的是造成教师压力的原因包括教学管理制度不健全和家长期望过高，教师不堪重负。AB选项没有在题干中体现。故选择CD。
93.【参考答案】ABC
【解析】本题考查教育法规，《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。故选择ABC。
94.【参考答案】ABD
【解析】本题考查教师群里，教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工
代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。故答案选ABD。
95.【参考答案】ABCD
【解析】本题考查学校应应承担责任的行为，ABCD都是学校不当的行为。故选择ABCD。
96.【参考答案】ABD
【解析】本题考查教育法律，《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（一）尊重未成年人的人格尊严；
（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；
（三）教育与保护相结。故选择ABD。
97.【参考答案】AC
【解析】本题考查教育法，题干中教师违反了《教育法》的相关规定和侵犯了小梦获得物质奖励的权利
。故选择AC。
98.【参考答案】BCD
【解析】版题考查即使职业道德原则，教师职业道德修养的原则：1.知行统一的原则；2.动机和效果统一原则；3.自律和他律相结合原则；4.继承和创新相结合原则；5.个人和社会相结合原则。故选择BCD。
99.【参考答案】ABCD
【解析】本题考查教师职业精神，教师要成功地扮演各种职业角色并保持良好的职业形象，需要具备一定的专业品质，应具有丰富的爱好，能与学生紧密联系；积极向上的乐观精神，相信每一个学生的发展潜能；热爱教育，能客观公平的对待每一个学生；耐心对艰苦的教育工作具有坚韧不拔的意志。故选择ABCD。
100.【参考答案】BCD
【解析】教师职业道德管理方法：①加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制；②建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制；③建立有效的教师职业道德监督约束机制。
郭帅老师 
