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关于程序性知识与技能的关系，考生在学习的过程中，常常容易混淆。教育心理学界对知识与技能的关系争论已久,分歧较大。认知心理学家安德森认为,知识包括了陈述性知识与程序性知识,技能属于程序性知识。我国心理学家普遍认为,程序性知识不同于技能,程序性知识属于认知经验,而技能属于活动经验,程序性知识与技能不能等同。一、程序性知识知识是客观事物的主观表征。程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索...
【郭帅教育】2020鞍山海城教师招聘考试真题及解析一、单项选择题（每题0.5分）1.提出教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的我国教育家是（ ）A.蔡元培 B.梁启超 C.陶行知 D.陈鹤琴【答案】D。【解析】此题考查的是近代中国教育家的思想。陈鹤琴被誉为“中国幼教之父”，他在1923年创办了中国第一所幼稚园。陈鹤琴主张“活教育”的思想体系，在教育目的中主张“做人，做中国人，做现代中国...
1.变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是( )。A.变化B.改变C.变式D.突出2.( )是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.词汇学习3.“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是( )。A.示范B.反馈C.练习D.言语指导4.数学课上，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是为了学生能更好进行( )。A.原型定向B.原...
第一篇 教育学第一部分 宏观教育原理第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生与发展一、单项选择题1—5 ABBCC 6—10 BBDDC11-15 AADDA 16-20 DCDBD21-25 DBACB 26-30 CCBAB31-35 ADCBA二、多项选择题1—5 ACD ABD ABD ABCDE ABD6-10 AD ABC ...
一、课文内容分析 《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。 全文按照“介绍搭石—摆放搭石—走搭石—赞美搭石”的顺序展开，可以分为三个部分。第一部分（第1自然段），从家乡的生活环境谈起，介绍了什么是搭石。第二部分（第2—4...
一、教材分析 本课是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。课文按照“介绍搭石——摆放搭石 ——走搭石——赞美搭石”的顺序展开，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石、让搭石、背老人过搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。 本单元是阅读策略单元，“学习提高阅读速度的方法”是单元语文要素。教材编 排了四篇题材、体裁各不相同的课文分别指向四种提高阅读速度的方...
一、课文内容分析 《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 课文内容简洁，脉络清晰，按照事情发展的顺序叙述，共15个自然...
一、教材分析 统编语文五年级上册第五单元是习作单元，以培养习作能力为核心。从单元导读的人文主题和语文要素可以看出，本单元是学习写说明文。《松鼠》是第五单元的第二课，是一篇文艺性的说明文。课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点，机警敏捷的行为特征以及高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。 课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手...
发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是（）A集体教育模式 B道德认知模式 C社会学系模式 D体谅模式-----------------------------------------------------------------------------高教的分析：本体旨在考查考生对德育模式的类型及其特点的理解与掌握程度。道德认知发展模式主要涉及的是道德判断问题，着眼于发现并重视...
幼儿《保教知识与能力》注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共0小题。每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最共合要目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字年按要求法里。错选多选或未选均无分。1. 幼儿赛跑、下棋一般属于（）A. 表演游戏B. 建构游戏C. 角色游戏D.规则...
郭帅老师 
